INTRODUCCIÓN

TAREA 1: 

1.     Presentación personal.  

¡Hola a todos! Soy Mónica Flo García, tengo 22 años y soy actual alumna del Máster en Formación de Profesorado en Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato de educación Física, y antigua alumna de ciencias de la actividad física del deporte en el INEF de Madrid.

Llevo en el mundo del deporte desde que tengo conciencia, pero más profundamente desde los 8 años, momento en el que empecé a jugar en un equipo de baloncesto llegando a ser un pilar fundamental en el desarrollo de mi persona en todos los niveles. Actualmente he dejado de ejercer como jugadora y soy solo entrenadora, por lo que tengo un bagaje corto pero intenso en el mundo del educador llegando a la conclusión del papel tan importante que tiene un entrenador más a nivel de formación de la persona que de los conceptos o conocimientos del deporte que puedan enseñar. Esto me ha hecho ver la psicología como una herramienta fundamental que debe controlar cualquier educador.

Espero que os guste acompañarme en este camino hacia el mundo del profesorado, espero un camino interesante y sobre todo desafiante, no nos vamos a aburrir…

2.     Expectativas y compromisos con la asignatura.

Como expectativas de la asignatura tengo obtener las herramientas y conocimientos óptimos para poder llegar a ejercer una educación de calidad y sana para mis alumnos, en todos los niveles posibles, además de saber cómo gestionar una clase y los puntos a tener en cuenta a la hora de hacerlo. También considero importante durante toda la asignatura tener un espíritu autocrítico y de descubrimiento para poder incrementar mi conocimiento en el mundo de las metodologías y estrategias que hay. Tener capacidad de autor reflexionar sobre los contenidos que se vayan a impartir lo considero fundamental para que sea un aprendizaje significativo.

Espero además profundizar en todos los contenidos del programa como son los modelos curriculares, como diseñar y desarrollar el currículo, además de los métodos, técnicas de enseñanza y su tratamiento. Descubrir y aplicar diversos recursos didácticos y materiales, profundizar más en la atención a la diversidad, saber cómo gestionar y organizar la clase, siendo capaz de evaluarla.

Como compromisos tengo realizar las tareas que se piden y poder aportar lo máximo posible tanto en las clases como fuera de las mismas.

3.     Elaboración de una historia de vida sobre la EF.

Desgraciadamente mis recuerdos sobre la Educación física que he vivido no son muy positivos o me sirvieron como gran fuente de conocimiento en mi vida, cosa que me gustaría cambiar si algún día tengo oportunidad de poder ejercer de profesora de educación física.

-      En el colegio: he de ser sincera en que no tengo muchos recuerdos sobre mi experiencia en la época escolar, solo recuerdo que me gustaba muchísimo jugar al futbol y al baloncesto en los recreos y que en las clases de educación física se me hacía algo largo el calentamiento dando vueltas a la pista.

-      En el instituto: en el instituto recuerdo practicar todos los deportes prácticamente y si se me hacían las clases interesantes, es verdad que he tenido cualidades deportivas desde siempre por lo que para mí era fácil, pero si recuerdo compañeros que sufrían o no se sentían competentes por las cualidades físicas que tenían. Las clases se resumían en practicar los deportes o prepararse para pruebas físicas como el test de Cooper etc., pero recuerdo prácticamente nulo el aprendizaje o la adquisición de conocimiento sobre las mismas. Solo hacían exámenes para ver más o menos que tenías nivel y ya.

-      En mi equipo de baloncesto: para mí estar en un equipo de baloncesto me ha aportado prácticamente toda la actividad física que necesitaba y con el paso del tiempo he conseguido ser más analítica y tener más información en muchos ámbitos de este. Me han aportado más valores, emociones, conocimiento y divertimiento el baloncesto en un club externo que cualquier clase de actividad física que haya dado en el colegio.

-      En INEF: luego ya entrando en el mundo de las ciencias de la actividad física y el deporte, es cuando me di cuenta de que la actividad física educativa se podría ejercer de otra manera y que quizá tendría un interés en ese mundo. Con la esperanza de cambiar muchas cosas y hacer que la gente disfrute haciendo actividad física.

Hoy en día puedo decir que la actividad física es una forma de vida, fundamental y clave para el bienestar de las personas en todos los sentidos. Que la docencia es una herramienta perfecta para poder inculcar al alumnado hábitos saludables y activos y que el deber de un docente es que sus alumnos puedan optar por el mejor estado de bienestar posible, tanto físico como psicológico, etc. Por lo que como futura docente y una de las razones que me llevó a querer serlo es poder tener la capacidad de beneficiar a la vida de alguien, por lo que estoy comprometida a poder enseñar la mejor educación física que pueda enseñar y respetar todos los ámbitos relacionados con ella aprendidos a lo largo de mi vida.

4.     Análisis y valoración del concepto de EF y su repercusión en la adquisición de las competencias como futuro/a profesor/a de Educación Física. 

El concepto de la educación física es muy amplio y supongo que para cada educador/entrenador/profesor es diferente o lo enfoca en función de su persona. Actualmente se está intentando alejar más del ámbito solo físico y centrándose más en la educación a través del cuerpo. Yo personalmente considero importante que la educación física tenga finalidades terapéuticas, educativa, recreativas… dejando un poco al lado la parte competitiva. Y que incentive a la convivencia, el respeto, el esfuerzo el disfrute y el compañerismo entre los participantes y otros muchos valores positivos.

Un profesor de educación física tiene que ser muy competente a la hora de la educación integral de su alumnado. Considero muy importante que un alumno disfrute haciendo actividad física, que sea consciente y sienta los beneficios que esta tiene sobre su persona en todos los sentidos y que quiera traspasarla a su día a día. Todo profesor de educación física tiene que conocer a sus alumnos y ser conscientes de sus capacidades e intereses. La educación física puede ser una herramienta genial a la hora de incentivar a los alumnos. Además, debería de facilitar el aprendizaje, educar en valores, planificar y programar reflexivamente, gestionar la clase, motivar al alumnado, orientarles hacia la práctica fuera del centro y exigir y evaluar con criterio, entre otras.

Para ser un docente bueno, hay que tener claro cuáles son las competencias básicas para desarrollar en los alumnos y cuales son las que queremos que aprendan. Actualmente a nivel curricular hay 7 competencias, y en mi caso personal como futura docente de la actividad física, las que me quiero centrar en trabajar y tengo muy presentes las siguientes:

-      La competencia en comunicación lingüística: es fundamental que un alumno/a sea capaz de expresarse y comunicarse de acorde a sus ideas y pensamientos.

-      Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico: siendo una de las primordiales a transmitir en esta asignatura. Somos seres de mundo, nos relacionamos en el plano físico, y es necesario conocer tu cuerpo, como interacciona con los objetos, conocer la naturaleza y poder convivir con ella ya que forma parte de nosotros.

-      Competencia sociales y cívicas: para mi es una de las más importantes. Poder tener relaciones sanas, de respeto, saber vivir en comunidad y convivir con todo tipo de personas. Hay que ser buen ciudadano, y se parte de ser mejor persona.

-      Competencia para aprender a aprender: un docente ha de ser un guía para el alumnado, sin emoción no hay aprendizaje, por lo que hay que enseñar al alumnado a aprender por sí mismo, con herramientas.

-      Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor: para mí no hay enseñanza sin autonomía, se pretende educar a personas que sean capaces de valerse por sí mismas, que sean fuertes y puedan desarrollar una vida plena, consciente y segura en base a sus ideas, principios, valores, etc. Como profesora de educación física, está en mi mano incitarles y guiarles a tener esa toma de conciencia y de decisión ante diversas situaciones, que se arriesguen, prueben, se equivoquen, que generen confianza en sí mismos y que creen sus propios proyectos.

A lo largo del tiempo, en el ámbito de la educación lo fundamental siempre se ha situado en primer lugar lo que al cerebro se refiere, dejando en un segundo plano el ámbito físico, pero las personas son un conjunto, son mente y cuerpo, y ambas partes merecen ser trabajadas por igual. Educar personas muy “inteligentes” pero que no tengan conocimiento, ni dominio, ni estén a gusto consigo mismos o tengan una vida activa y saludable repercute de forma directa a la mente. Por lo que mi conclusión es que la labor de un docente de educación física es fundamental en este sentido, además de ser un potencial para un desarrollo integral y bueno de las personas.